Математика в России

[_NY_]

Чтобы мы не говорили о том, как классно наши школы готовят детей, в упрёк ирландским, а статистика веСЧь упрямая

В 2008 году почти четверть выпускников российских школ сдали ЕГЭ по математике на двойку.

http://news.mail.ru/politics/1957267/

Если у кого-то есть статистика по Ирландии - поделитесь, пожалуйста.

В поддержку наших школьников могу сказать только одно, что то, как пишут билеты на этих ЕГЭ - это просто ужас какой-то, вообще чудо, что хоть кто-то их пишет не на двойку, примерно половина вопросов позволяла вольную трактовку . Я очень надеюсь, что всё поменялось с тех пор, как его сдавала я (мы были пилотным годом). Всё, что лично мне удалось выжать из этого экзамена - это 16 из 20, при том, что я училась в физ-мат лицее и 50% нашего потока решал областные олимпиады на 100 из 100, остальные на 90 с хвостиком

[nikulina]

а там вопросы и по русскому, и английскому отличны
http://dil.livejournal.com/644991.html
http://dil.livejournal.com/645801.html

а вот тут демо-вопросы - http://www1.ege.edu.ru/content/view/21/43/

[Masha57]

Залезла для интереса в матемтику за 2008 год, так мне кажется там на вопрос А8 не приведен вариант правильного ответа

A8 Решите неравенство log_{1/7} ( x + 3) > −1.

1) ( − ∞; 7 )
2) ( − ∞; 4 )
3) ( − 3; 4 )
4) ( − 3; 7 )

[nikulina]

да не, приведен вполне
логарифм же определён только на неотрицательных числах

[Masha57]

Сообщение от nikulina

да не, приведен вполне

Да, все, пардон, я сама ухитрилась запутаться со знаком в неравенстве - перед тем как что-то писать надо было вспомнить золотое школьное правило - если задачка час не сходится с ответом - прочти наконец условия!

[nikulina]

но в общем там действительно вопросы, поставленные очень странным образом..

[Koval]

log_{1/7} ( x + 3) > −1

ОДЗ: x+3>0 => x>-3

log_{1/7} ( x + 3) > −1 => log_{1/7} ( x + 3) > -log_{1/7}(1/7)
=> log_{1/7} ( x + 3) > log_{1/7}(7) => x+3<7 (знак меняется т.к. основание логарифма меньше 1) x<4

итого x>-3 и x<4 или x принадлежит интервалу (-3;4) - третий вариант ответа

[Vlad_rus]

Ну вы даете, сравнивать российскую школу с ирландской все-таки недопустимо. Я преподаю в университете Лимерика по прошлому году могу сказать следующее: значительная часть первокурсников ИНЖЕНЕРНОГО факультета не умеет складывать простых дробей! А вы тут логарифмы обсуждаете. Некоторые студенты с факультета бизнеса не знают порядок выполнения действий!!! что вперед надо делать в выражении умножать или складывать!?? На практических занятиях решаются задачи типа: 3*5+6=?

[YellowMan]

Помнится у нас в бурсе были индивиидумы что на 1 курсе сдавали математику комиссии - и именно сложение дробей

[VP_]

Сообщение от _NY_

Чтобы мы не говорили о том, как классно наши школы готовят детей, в упрёк ирландским, а статистика веСЧь упрямая


http://news.mail.ru/politics/1957267/

Она, конечно, веСЧь упрямая. Но... Я закончила школу лет 25 назад. Училась в обычной школе в обычном классе. Треть класса больше, чем на два, математику не знала. Зато, человек пять поступили на мехмат, физтех и т.п. специальности в лучшие университеты страны. Процентное распределение способных и абсолютно неспособных к математике детей всегда было примерно одинаково. Может быть, просто не надо гуманитариям сдавать математику по тем же тестам, что и способным к ней детям. Я не пытаюсь защитить российскую школу, проблем там и правда хватает.

[Countess]

Заодно и физику и химию и т.д. не сдавать

[DimaL]

Сообщение от Vlad_rus

значительная часть первокурсников ИНЖЕНЕРНОГО факультета не умеет складывать простых дробей! А вы тут логарифмы обсуждаете. Некоторые студенты с факультета бизнеса не знают порядок выполнения действий!!! что вперед надо делать в выражении умножать или складывать!?? На практических занятиях решаются задачи типа: 3*5+6=?

Этому есть элементарнейшее объяснение - в ирландской школе самыми сложнейшими темами считаются сложение дробей и правило BODMAS (порядок действий). Они как начинаются в 1кл. ср. школы так и тянутся до конца невыученными.

[VP_]

Да вроде я не про сдавать-не сдавать хотела сказать.

[Alijana]

Меня бы больше усредненный вариант из двух систем устроил. У нас в школах тоже перегибы. Нагрузка идет не маленькая. Математика, геометрия- мои самые любимые предметы были. А сейчас уже ничего не помню, потому как в жизни не использую практически. Я не жалуюсь, так как мне учеба давалась легко. А вот как себя чувствовали те, кому было трудно? На много лет клеймо неудачника. А зачем? Он ведь потом по другому профилю пойдет, вполне вероятно будет успешным в своем деле. Вообщем, я за то, чтоб самые сложные вещи в школах таки не давать, а оставлять на то время, когда ребенок уже специальность выберет, особенно касаемо математики, вот пусть тогда самое трудное и изучает. Я не перегибаю палку, просто в старших классах была такая программа, что иногда материал вообще понимали 2-3 человека, а остальные сидели и ждали, когда все это кончится.

[Koval]

если что-то не понимают, то во многом виноват учитель - не смог объяснить
если бы классы были по 10 человек, то ни одного неуспевающего ученика не было бы

вообще, для меня странно, что на занятия по иностранному языку класс делиться на 3 подгруппы, а на мат-ку нет. хотя математика куда важнее, чем ин.яз., т.к. формирует логическое мышление