Что задают на дом и как вы с этим справляетесь

[Olla]

учителеь считал так :

92-60:3х4+15
1) 3х4=12
2)60:12=5
3)5+15=20
4)92-20=72

Olla добавил 25.02.2021 в 22:47

Сообщение от Elenna

Олла, ответ, конечно, 27. Это полнейшая некомпетентность учителя. Я бы пожаловалась для начала директору (если учитель не видит свою ошибку). Тем более, если вашему ребенку в дальнейшем нужна математика.

я опросила сегодня очень многих. и у многих ответ- 72 ( pochti 50: 50) . в большинстве случаев-у ирландцев. у меня уже взрвыv мозга. пойду пoработаю

[Ika]

Сообщение от Olla

там нет ответа

Olla добавил 25.02.2021 в 22:40
учитель получил 72 обьясняя, что так, как он посчитал ["is easiier"]

В учебнике должна быть теория. Там и ищите.

Ika добавил 25.02.2021 в 22:55

Сообщение от scorta

А учитель на калькуляторе пробовал набрать? Возможно его ждет сюрприз.

Возможно. Смотря на каком))

[scorta]

Запылился - уже давно лежит, как еще батарейки не сели.

А другой вариант калькулятора, разве только стековый калькулятор, с обратной польской, но там сам человек выбирает что вперед, а что после.

[Ika]

Сообщение от scorta

Запылился - уже давно лежит, как еще батарейки не сели.

А другой вариант калькулятора, разве только стековый калькулятор, с обратной польской, но там сам человек выбирает что вперед, а что после.

Там в статье выше что я привела оба Casio)))

[scorta]

Там знак пропущен, в статье.

[startuika]

Сообщение от Olla

учителеь считал так :

92-60:3х4+15
1) 3х4=12
2)60:12=5
3)5+15=20
4)92-20=72

Так даже если с умножения начать, то не получается 72. Там 5 со знаком минус -5+15

[scorta]

Понял я учителя, если умножение в приоритете над делением, то тогда и сложение в приоритете над вычитанием, вот тогда 72.

[Olla]

[QUOTE=Ika;1715443]В учебнике должна быть теория. Там и ищите.

у меня есть учебник за 1 год [secondary school],( а задание за 6 класс [primary], где написано [Multiplication and division are equally important operations. Thus, when calculations involve just x or :, you work from left to righ to find the answers]

Olla добавил 25.02.2021 в 23:29

Сообщение от scorta

Понял я учителя, если умножение в приоритете над делением, то тогда и сложение в приоритете над вычитанием, вот тогда 72.

и как с этим теперь жить?....

Olla добавил 25.02.2021 в 23:30
учитель был весьма неуверен и сказал, что надеялся , что вопросов не будет.

Olla добавил 25.02.2021 в 23:32
[Excel] считает 27

[scorta]

Надо отнестись философски, ребенку просто пояснить и сказать, что учитель устал от удаленки, отвык от доски с мелом.

[startuika]

Сообщение от Olla

и как с этим теперь жить?....

Не понятно как учитель с этим живёт

[Olla]

Сообщение от Ika

А в школьном учебнике что написано? ПЕМДАС или БОДМАС?

о, нашла. в 6 классе [BODMAS], а в 1 классе [secondary]-[PEMDAS]

Olla добавил 25.02.2021 в 23:37

Сообщение от startuika

Не понятно как учитель с этим живёт

теперь понятно. он живет по [BOMDAS], а я- по [PEMDAS]

Olla добавил 25.02.2021 в 23:38

Сообщение от scorta

Надо отнестись философски, ребенку просто пояснить и сказать, что учитель устал от удаленки, отвык от доски с мелом.

тест-то учитель будет проверять. по-ходу, по [BOMDAS]. а я тут с [PEMDAS] влезла. век живи, век учись!

Olla добавил 26.02.2021 в 00:39
How Do I Remember It All ... ? BODMAS !

B
Brackets first
O
Orders (i.e. Powers and Square Roots, etc.)
DM
Division and Multiplication (left-to-right)
AS
Addition and Subtraction (left-to-right)

Divide and Multiply rank equally (and go left to right).

Add and Subtract rank equally (and go left to right)

Olla добавил 26.02.2021 в 00:42
There is no conflict in using either BOMDAS or BODMAS as a mnemonic to help remember in which order to carry out the mathematical operations.

BODMAS stands for: Brackets, Orders, Division, Multiplication, Addition, Subtraction. It gives the order of priority in which to carry out operations. Do what’s needed to remove the brackets first. Next in priority is exponents (powers or indices are other names to signify the order of the number), followed by multiplication or division which have equal priority which in turn are followed by addition or subtraction which equally share the lowest priority.

The problem is not with the mnemonics but with some “experts” lack of understanding of how to use them. When operators of equal priority are encountered work from left to right across the equation.

https://galwaymathsgrinds.wordpress....%20as%20BODMAS.

Olla добавил 26.02.2021 в 00:43
хоть в[BOMDAS], хоть в [BODMAS], все равно надо слева направо делать при наличии и умножения, и деления

[Elenna]

Люди добрые, ответ 27)) Умножение и деление на множестве рациональных чисел равноправны. Здесь нет никаких "если".

[Olla]

Сообщение от Olla

теперь понятно. он живет по [BOMDAS], а я- по [PEMDAS]

а тепер мне понятно, что я сама себя запутала.

[Ika]

Тут еще интересно:
http://people.math.harvard.edu/~knil...ity/index.html

[iff]

Сообщение от Elenna

Люди добрые, ответ 27)) Умножение и деление на множестве рациональных чисел равноправны. Здесь нет никаких "если".

Действительно, правила арифметики едины и общеприняты задолго до появления калькуляторов, поэтому калькуляторы в этой задаче вообще не причём, результат от них не зависит. Тем более что в постановке задачи о них вообще ничего не говорится.

iff добавил 26.02.2021 в 07:37

Сообщение от Marionetka

72 от меня, 72 от старшей дочки и 72 от средней, сын пока умножать и делить не умеет .

Судя по ответу, вы с дочками тоже не умеете пока что.