Школа и не школа

[Fuegos]

У меня немного другой пример из школьных лет. Часть моего класса, человек 7, учились вместе с первого до 12 класса, а так же общались этой же компанией вне школы, так и до сих пор общаются тесно. То есть по сути, они научились общаться в своей маленькой компании, и опыта спосторонними людьми у них гораздо меньше. Но при этом, судя по их успешности и тому, что у всех есть семьи и любимая работа, нельзя сказать, что им не хватало социализации.
Тогда вопрос - какие условия мы будем считать благополучными для успешной социализации?

[Algis]

Сообщение от Fuegos

то оказывается проблемы социализации у хоумскулеров, это один из распространённых мифов...

Фуегус, при всем уважении, вот не надо военных песен...
Я уже тыщу раз на этом форуме говорил про свое педобразование, включая детскую психологию, общую психологию и социологию.

Так что, ставлю на кон свою профессиональную гордость - неоткуда взяться у домоучек социализации - она сама по себе не зарождается из пустоты...

Насчет той статьи, читаем и смотрим авторство исследования:

The most recent study, “Homeschool Progress Report 2009,” conducted by Brian Ray of the National Home Education Research Institute

[Fuegos]

Сообщение от Algis

Так что, ставлю на кон свою профессиональную гордость - неоткуда взяться у домоучек социализации - она сама по себе не зарождается из пустоты..

Так ошибка то в том, что пустоты нет. Поэтому и проблем нет.

[Algis]

Сообщение от Fuegos

У меня немного другой пример из школьных лет. Часть моего класса, человек 7, учились вместе с первого до 12 класса, а так же общались этой же компанией вне школы, так и до сих пор общаются тесно.

А где они познакомились друг с другом? Во дворе?

[Oliya]

Сообщение от Fuegos

Тогда вопрос - какие условия мы будем считать благополучными для успешной социализации?

Те которые подходят данному ребенку. То есть для всех разные.
Если я узнаю что для моего ребенка школа-ад, я задумаюсь либо о поиске другой школы, либо о домашнем обкчении.

[Algis]

Сообщение от Fuegos

Так ошибка то в том, что пустоты нет. Поэтому и проблем нет.

В смысле? Навыки социализации у этих детей врожденные, на уровне инстинктов? Или их научили родители?

[Fuegos]

Сообщение от Oliya

Те которые подходят данному ребенку. То есть для всех разные.
Если я узнаю что для моего ребенка школа-ад, я задумаюсь либо о поиске другой школы, либо о домашнем обкчении.

Вот и я об этом.

[Algis]

Сообщение от Fuegos

У меня немного другой пример из школьных лет. Часть моего класса, человек 7, учились вместе с первого до 12 класса, а так же общались этой же компанией вне школы, так и до сих пор общаются тесно.

Но, тем не менее, они же общались и с другими учениками в школе? Я же не говорю про только дружбу в школе. Общение подразумевает все аспекты взаимодействия, включая конфликты и т.д.
У нас тоже были свои групки по интересам в классе и с этими пацанами мы общались больше и после школы. Но тем не менее, в школе мы контактировали перманентно и другими детьми...

[Fuegos]

Сообщение от Algis

В смысле? Навыки социализации у этих детей врожденные, на уровне инстинктов? Или их научили родители?

В смысле, что родители заботятся о том, чтобы не было пробелов в социализации, не перекладывая эту задачу на плечи школы.

[Ladka]

Сообщение от Oliya

Согласна, но у меня другого нет. Все остальные в окружении садиковские.

у меня полно не садиковских с нормальними родителями и с оттянутим за уши до 7 лет первым классом .
просто потому , что я этим как заморочилась с 87 года , так по жизни и отслеживаю , неукоснительно охраняя и своих от более раннего построя в шеренгу .
теперь к этому добавились чудеса современной техники , в виде прослушки+камеры(не из эсэсэсэра даже) .
и теперь я не только руками , но и ногами голосую за то , что при малейшей возможности ,
малый деть не должен быть предоставлен никакому чужому взрослому .

но , если разговор о школьном вообще , а не о пре-скул и саде - тогда я только за . но с 8-9 лет . чтоб деть заматерел и окреп перед встречей с системой .

[Oliya]

Сообщение от Fuegos

В смысле, что родители заботятся о том, чтобы не было пробелов в социализации, не перекладывая эту задачу на плечи школы.

Мне любопытно как? Вон учительница из примера Дарки в Монтессори отдала.

[Algis]

Я уже говорил в теме про книжки детские на русском, что в детстве погулял по городам и весям СССР, поменяв 4 школы. И тогда это было иногда трудно. Но, зато у меня сейчас никаких проблем завести разговор с совершенно незнакомым человеком, т.е. я научился, благодаря большому опыту вживания в разные коллективы, как вести себя с людьми и чего от кого ждать.

[Oliya]

Сообщение от Ladka

но , если разговор о школьном вообще , а не о пре-скул и саде - тогда я только за . но с 8-9 лет . чтоб деть заматерел и окреп перед встречей с системой .

Так опять же, может кто и в 8-9 не готов, а кто и в 3-4 вполне как рыба в воде. Пре скул на 3 часа в день мне очень правильным кажеться. Есть время и почувствовать коллектив и подпитаться дома.

[Fuegos]

Oliya, я не знаю, честно. Не вдавалась в такие подробности. Пока только собираю интересные материалы, которые могут пригодиться в обучении позже.
Но есть куча сайтов и форумов, где родители, уверена, обсуждают методы социализации своих детей.

[Oliya]

На мой взгляд наиболее реально если есть группа родителей с похожего возраста детьми и на домашнем обучении. И они регулярно встречаються.