Раннее развитие - от 0 до 3.

[lana o'reilly]

Мы ходили и до сих пор ходим, и нам очень нравится. Правда, многое зависит от учителя, у нас в Галвее просто замечательная.

[oksana]

Мы уже полгода ходим в Gymboree. Данилке очень нравится. Правда, мы всего раз в неделю на занятия ходим. Там мы и песенки поем, и прыгаем, и бегаем, и чего только не делаем. Наша любимая часть - мыльные пузыри. Сначала (нам было месяцев 7) сын их даже не замечал, потом начал замечать и удивляться, потом стал пытаться их ловить, а сейчас уже бегает по залу за пузырями и повторяет 'bubbles' (не так отчетливо, конечно, но сомнений не возникает, что он имеет в виду). Вообще, для меня хорошим показателем стало то, что детки постарше (2-3 года) с огромным удовольствием всегда приходят на занятия. Причем у них есть и музыкальный класс, и творческий, и даже йога, а не только обычные занятия.

[Светик]

Сообщение от oksana

Мы уже полгода ходим в Gymboree. Данилке очень нравится. Правда, мы всего раз в неделю на занятия ходим. Там мы и песенки поем, и прыгаем, и бегаем, и чего только не делаем.
... у них есть и музыкальный класс, и творческий, и даже йога, а не только обычные занятия.

да, я смотрю программу, там отдельно Arts, Music, Fitness fun, Yoga - всё отдельные классы.
а вы на какие занятия ходите, это которые Gymboree Core? нам бы наверно такие больше подошли.
и сколько это стоит? 5е за ребёнка, как на сайте написано? или цены разные, в зав-сти от курса/величины группы?

ещё такой вопрос, у них на всех фотографиях детки босые на полу сидят. что, правда заставляют носки снимать?



а сommunity Mother&Toddler Group и playschool это бесплатно? интересует в Douglas Community Centre в Корке, если кто-то ходил.

[anel]

Мы ходили и до сих пор ходим, и нам очень нравится. Правда, многое зависит от учителя, у нас в Галвее просто замечательная.

а ви ходите в knocknakare или oranmore?

[lana o'reilly]

Сначала мы ходили в Оранморе в Busy Bees, а теперь ездим в Athenry по пятницам, там нам больше помещение нравится, а учительница таже. Сотрудники в Athenry Kardio Kids чудесные, там уютно и можно хорошо отдохнуть и пообщаться. А еще там есть Ceramic Play, ето когда вы сами разукрашиваете и декорируете керамические изделия (тарелочки, кhужечки, фигурки всякие) специальными красками, а потом их ставят в печь на обжиг. Кстати, ето чудесный подарок, особенно бабушкам. Отпечатал ладошку и лапку - и память на всю жизнь.

[Kleo]

Сообщение от Светик

а сommunity Mother&Toddler Group и playschool это бесплатно? интересует в Douglas Community Centre в Корке, если кто-то ходил.

Свет, занятия в джимбори и сommunity Mother&Toddler Group - это как небо и земля. Лучше заплатить и ходить в джимбори. Конечно в джимбори очень много от учителя зависит, но настолько разнообразные и продуманные занятия, программа специальная и для развития неплохо, даже для маленьких. Мы ходили неск раз (далеко было от нас), но мне понравилось. Сходите на пробный урок (раньше можно было с сайта распечатать купон на бесплатный пробный урок). И детям там интересно. А в Mother&Toddler Group дети в основном себе предоставлены, я бы в такую группу не стала бы водить ребенка, ну если только совсем нет никаких знакомых-деток и самой очень тоскливо.

[Tom]

Сообщение от Natalia137

В свое время у меня была в руках одна книжка очень хорошая на эту тему. Потом я ее отдала и с концами. Так вот, она так и называлась - "После трех уже поздно". А написал ее дядька, который по-моему основал фирму "Sony". Сейчас точнее сказать не могу. Так вот, она как раз о том, что до трех лет у ребенка можно развить почти все направления, а после трех закрываются какие-то каналы и уже все... Вобщем, книжку найти можно и, наверное даже скачать. Я начиталась тогда всякого и мне было очень интересно посмотреть, что может получится у моего ребенка. Я стала учить его буквам. Развесила на стенке буквы и мы играли. Я брала что-то типа указки и показывала на букву и называла. Он был еще такой маленький, что говорить еще почти не мог. Но как было забавно, когда я просила его показать букву и он показывал правильно. 18 лет назад было не так много специализированных игрушек у нас. Поэтому я по книжке Никитиных сделала сама из плотного картона фигурки и дырочки для этих фигур вырезала на картонке. Он должен был фигурку протолкнуть через соответствующую дырочку. Но сейчас тут такого добра очень много. Сейчас даже полезла в дневник, который я тогда вела. Так вот, в 1,8 года он уже знал весь алфавит, мог составлять предложения из 4 слов. Мог считать почти до 10. Помнит некоторые строчки из песен и стихов. Я начинаю, а он продолжает. Так мы читали "Муху-Цокотуху" и "Телефон".Объем знакомых ему слов - больше ста. Задает вопросы. Отвечает на вопросы. Рассуждает. Умеет правильно держать ручку в руке. По звуку определяет что там на улице - самолет, машина, мотоцикл. Называет. .... Это я просто переписала из дневника, что было на тот момент. Еще у нас дома был такой специальный детский уголок с лестницей, кольцами, качелями, канатом. Так он с самого маленького возраста уже делал посильные упражнения. А, вот, еще нашла - научился говорить фразы - в 1,2 года, говорить - 1,5 года, читать - в 3,5 года. Где-то после 4-х лет, мой энтузиазм иссяк ( сейчас жалею) и я стала снова заниматься с ним уже когда он пошел в школу. Так, что мой совет - старайтесь дать ребенку в этом возрасте как можно больше всего. Пусть он попробует все направления: и музыку, и рисование, и поделки разные (из пластилина, например), и все, что вы еще сможете ему дать. В любом случае ему все это пойдет только на пользу. Удачи вам, терпения и энтузиазма (неиссякаемого) .

Наталья, я пожалуй подниму эту тему. Меня очень интересует, что сейчас происходит с вашим ребенком, т.к. вы упомянули, что использовали эту программу развития 18 лет назад.
Теория о том, что до 3х лет развитивается ребенок гораздо легче чем после 3х лет очень интересна, но теория она и есть теория. Меня всегда интересовали последствия теорий и реальные факты. Поэтому необесудтье если мой вопрос слишком откровенен.
Исходя из того что вы развивали своего ребенка до 3х лет, а большое количество других детей не получили этого развития, видите ли вы какую то разницу между вашим ребенком и его сверстниками сейчас?
Обладает ли он какими то выдающимися талантами, которые его сверстникам недоступны?
Я понимаю, что это сложно увидеть или доказать, но ведь логично предполагать что если согласно этой теории ребенок был очень развит до 3х лет в сравнении со своими сверстниками, и при условии что теория правдива, результаты должны быть видимы 18 лет спустя даже очень видимы.
Иначе теория всего лишь сказка. Заранее спасибо за ответ.

[lana o'reilly]

ещё такой вопрос, у них на всех фотографиях детки босые на полу сидят. что, правда заставляют носки снимать?

нет, носочки не заставляют снимать, а вот обувь все снимают сами, так как основная часть занятия происходит на полу.

а Community Mother and Toddler Group это бесплатно?

они как правило стоят от 2 до 5 евро за посещение. Ети деньги идут на приобретение новых игрушек, а так же чай, тосты, напитки и прочие мелочи. По сравнению с Gymboree там не так интересно, как тут уже говорили. Занятий там не проводят, дети играют сами по себе. Но если ваш ребенок не ходит в садик, а братика или сестрички тоже нет, то ето хороший вариант для ребенка учиться общатьсиа со сверстниками. Ведь не только развивающие программы важны, уметь строить отношения, делиться, иногда и постоять за себя далеко не маловажно.

Playschool -ето подготовка к школе, где их обучают вещам, необходимым в школе, самой главной из етих вещей там считают умение выполнять команды или просьбу учителя, ну и конечно, они там учат цифры, буквы и т.д. Стоит playschool как правило от 12 до 20 евро за день, а день там короткий, до обеда.

[Natalia137]

Сообщение от Tom

Наталья, я пожалуй подниму эту тему. Меня очень интересует, что сейчас происходит с вашим ребенком, т.к. вы упомянули, что использовали эту программу развития 18 лет назад.

Да, действительно, прошло уже 18 лет с момента его рождения. Сейчас попробую сделать какие-то выводы из того, что было за это вермя. Сразу оговорюсь, что мы обычная семья, которая жила как и большинство других семей. А это значит, что мы работали, у нас было хорошее и плохое настроение, у нас было желание или не желание что-то делать. Тоесть мы не посвящали себя только воспитанию своего ребенка.
Итак... В детский сад я отдала его в два года. Все остальные детки были на год старше. Когда он должен был идти в последнюю группу садика, то я перевела его в частный детский сад, который был похож скорее на школу. У них были обычные уроки, ну и все остальное, чему положено быть в детском саду. Когда мы пошли поступать в первый класс, то на самом первом собеседовании директор попросила его решить устно такую задачу: в гараже стояли три красных машины и синие машины, которых было на две больше чем красных. Сколько всего машин стояло в гараже? Я была удивлена, что ребенку, которого привели записывать в первый класс задают задачу на два действия. Но Никита смог правильно ответить. Потом его попросили прочитать что-то. Он прочитал, но директор сказала, что он должен читать лучше. Но записала нас на экзамен, который покажет примут ли они его в эту школу. Экзамен проходил так: детей заводили в класс, по нескольку человек, а родителям даже заглянуть не давали. Вобщем, как там тестировали моего ребенка я так и не знаю. Но учиться мы начали в этой школе. Она была с английским уклоном. Когда начались занятия, то они начались, как и полагается – с палочек и кружочков. И вот тут я поняла, что моему ребенку не интересно. Вот тут я увидела, что что-то пошло не так. Дело в том, что в том детском саду они пользовались обычными учебниками для первого класса. Никите было очень легко. Ему тогда показалось, что для того, чтобы получать хорошие оценки трудиться совсем не надо. Я подумала перевести его сразу во второй класс, потому, что он по развитию был как раз на том уровне. Но из-за английского нам посоветовали этого не делать. Ну и пошло-поехало. Весь первый класс для него был как праздник – ничего делать не надо, все и так уже знает. А значит научиться трудиться не получается. А когда в следующих классах надо было уже действительно заниматься, то ему было не понятно, почему так происходит, ведь раньше для этого не надо было прилагать ни малейших усилий. И получилось, что, если что-то не шло с наскока, сразу, то он от этого просто отворачивался. В общем, в целом картина была такая, как говорили учителя, что ему надо было бы немного усидчивости и упорства, тогда бы он был отличником. А так он выезжал только на том, что просто был способным и много хватал на лету. Из его увлечений в то время. Он занимался шахматами (где-то год), потом их учитель совсем спился и он забросил. Занимался бальными танцами (еще в первом или во втором классе, бабушка очень уж хотела). Но ему не могли найти партнершу, да и он не проявлял большого желания. Не долго это продлилось. Потом занимался у-шу. Ну тут он пробыл года три. Их учитель уехал в Америку. Потом он занимался большим теннисом. Тут он достиг определенных успехов, уже ездил на соревнования. Еще он плавал периодически, но это когда компания соберется. Да, дедушка хотел, чтобы он играл на баяне. Купил он ему этот баян, но Никита не проявил к нему никакого интереса.
Потом я уехала в Ирландию. Год он оставался с моими родителями. Это был у него как раз 7 класс. (Хотя по-настоящему – 6, так как после 3-го они почему-то пошли в 5-й. Это были какие-то выравнивания в связи с тем, что они должны были закончить как бы 11-й класс).
И вот, тут уже в Ирландии. Когда мы пришли поступать в колледж. Директор сказал, что мест у них уже нет, но мы не уходили. Потому, что Никита захотел учиться именно в этом колледже (сказал, что он похож на замок Гарри Поттера). Тогда, видимо, для того, чтобы аргументировать свой отказ. Он принес учебники для первого курса, открыл их с задней страницы и начал его тестировать. Математика, физика, французский, английский. Никита ему все решил правильно. Интересно было с французским. Когда тот попросил его перевести, то Никита спросил его: «На английский?», тот сказал «Да» и улыбнулся. Потому что Никите впервые пришлось с одного иностранного переводить на другой иностранный. Это же для директора англ. Родной, а не для Никиты. Но он справился. Тогда он сказал, что не видит смысла ему идти на первый год обучения, и что Никита может начать прямо со второго года. Так Никита снова стал самым младшим учеником в классе. Но на втором году были уже некоторые специальные предметы, такие как бизнес и ему пришлось самостоятельно его нагонять. Я волновалась, как он вольется в класс, как он будет понимать учителей. Я каждый день спрашивала его, как дела, что нового, да и вообще, как день прошел. Через некоторое время он освоился, приноровился уже к произношениям разным учителям. На промежуточных проверочных работах он получал высокие баллы. А по результатам экзаменов он был одним из лучших в классе. Его постоянно спрашивали дети в классе, почему он знает ответы на это, на то.... Надо учитывать возраст, чтобы понять, почему он принял решение не выглядеть «ботаником». В общем, потом он старался не высовываться. Увидел, что для того, чтобы получать нормальные баллы, стараться не надо, хватает и того, что прослушал на уроке. В общем, совсем опустил планку. Как я не старалась его стимулировать оставаться на уровне, читать дополнительно.... похоже ничего у меня не получилось. Когда я приходила на собрания в колледж, то каждый из учителей мне говорил, что Никита очень способный, но ленивый. Каждый сокрушался, что если бы он выполнял все домашние задания в срок, то его результаты были бы просто блестящими. Но, видимо у него были свои причины, я же не знаю какая была атмосфера в классе.
Ливин сертификат он получил с почти 400 поинтами. Поступил в AIT в Атлоне на бизнес и менеджмент. Сейчас начал учиться на втором курсе. По предметам он очень хорошо успевает. А по компам был лучший в классе.
В смысле увлечений. Когда только приехал сюда, то еще играл в теннис. Корт был рядом, он бегал туда постоянно. Но через некоторое время ему стало не интересно, потому, что он там выиграл все что можно. В больших соревнованиях, с выездами он не участвовал, так как за это надо было платить самим, а у нас возможностей не было. Сейчас, в институте он ходит в зал качаться. Был еще момент, когда его заинтересовала гитара, но, видимо, это наше семейное – никто не силен в музыке . Было время, когда он делал сайты на заказ. Рисовал разные анимэ. Сейчас загорелся идеей купить мотоцикл. Потому, что он хочет больше независимости. Заработал денег, купил уже всю амуницию, надо еще насобирать, чтобы хватило на школу, страховку, ну и все остальное. Сейчас ищет работу.
Ну, в общем, если подвести итог какой-то, на данный момент, то можно сказать, что у него разносторонние интересы и общие знания довольно обширные. Тут конечно, надо еще учитывать и то, как накладывается характер на все это. Он у нас Лев, поэтому о каком-то упорном труде говорить не приходится. Я думаю, что из него может получиться хороший менеджер. Надо еще учитывать насколько упорно родители проявляли свое влияние на ребенка. Мы с мужем «демократы», как я говорю. У нас обычно все на доверии, а оно не всегда работает со Львом  . Если бы мы больше проявляли усердия в воспитании, может быть получилось бы что-то другое. Но мы рады тому, что получилось, так как у нас очень хорошие отношения с ребенком, у нас «трудный возраст» прошел незамеченным. Мы пока не потеряли «связи» с нашим ребенком. У него есть друзья, которые к нему тянутся. Теперь наступил у него такой возраст, когда мы уже не можем оказывать не него влияния, мы теперь сосуществуем, как три равноценные личности.

[VP_]

Ребенку от 0 до 3 так мнрго надо узнать об окружающем мире и так многому научиться, что, мне кажется, гораздо важнее эмоциональная составляющая воспитания, чем интеллектуальная. Научить читать в 2-3 года можно, но, вряд ли, ребенок воспримет печатный текст, а когда этот текст прочитает мама, да еще в лицах, результат будет гораздо выше Ребенок заставляет любимый текст перечитывать много-много раз, каждый раз переживая его заново, что не происходит, когда в этом возрасте он читает сам. Я и мои подруги около 20 лет назад все были увлечены ранним развитием, в те годы декретный отпуск оплачивали до трех лет, времени, чтобы заниматься детьми, было достаточно. Младших уже читать рано не учили, наступили другие времена. Дети получились другими, но не хуже.Менее усидчивыми, но и более эмоциональными. В этом возрасте надо очень внмательно следить за тем, что интересует ребенка, помогая ему открывать мир,.а не навязывая собственное видение его. Кстати, старшие дети выросли все достаточно успешными ( для своего возраста), заканчивают или закончили университеты, спорт, музыка. Но не вундеркинды.На каком-то этапе наши дети, и дети, с которыми родители не занимались ранним развитием, а просто росли в благополучных семьях, сравнялись в своем развитии.

[Elena]

Сообщение от VP_

Я и мои подруги около 20 лет назад все были увлечены ранним развитием, в те годы декретный отпуск оплачивали до трех лет, времени, чтобы заниматься детьми, было достаточно.

где это такой коммунизм был? С первым до года оплачивали, но можно было не теряя стажа до 1.5 сидеть, а со вторым (как раз 20 лет назад) до 1.5 оплачивали, а до 3-х можно было брать неоплачиваемый отпуск по уходу.
Тогда да, ранним развитием увлекались тоже все, включая ясельных воспитателей (низкий им поклон!) и до школы многие читали и тесты тоже уже были при поступлении в хорошую школу. Я про Питер.

[VP_]

Да, оплачивали до полутора.До трех сохранялся стаж, а сидели, потому что жалко было малышей в сад отдавать, хотя, мужья - молодые специалисты, получали не так много. Но, если честно, сейчас уже и не помню точную мотивацию, почему я, лично, до трех сидела. С младшим на работу вышла в четыре месяца, мотивацию помню точно - полное отсутствие денег. Но это были уже девяностые.

[Ladka]

крепкие нервы , "спокойствие, только спокойствие " - вот , что главное .
навидалась я вундеркиндов раннеразвитых , была возможность .
даром не захочу .

[Fuegos]

Всё же, думаю многие согласятся, что смысл раннего развития не обучить ребёнка каким-то умениям, а задействовать и запустить в работу как можно больше долей головного мозга, предлагая разносторонние занятие, новые впечатления и эмоции. То есть важен не результат, а сам процесс.

[_NY_]

Имею определенное мнение на этот счет - если ребенку не мешать познавать мир так, как ему хочется, то все развивающие методики отдыхают